首先，教育部教育管理信息中心副主任罗方述发表重要讲话。他说，“管理”与“治理”，一字之别蕴含着深刻的观念创新。从“教育管理”走向“教育治理”对我国的教育系统提出了诸多全新要求：一是参与力量将更加多元。要办好世界规模最大的教育，单靠政府一家是远远不够的，广泛吸引、激发社会力量参与教育建设是达成“教育治理”各项目标的关键。二是主体权责将更加明晰。在“教育治理”这样一个多元体系中，要更加明确各级教育行政部门、各类教育机构、企业、社会组织等各主体在其中的功能地位、权利职责，这是达成“教育治理”各项目标的基础。三是体系运行将更加高效。走向“教育治理”要求体系中各主体的运作更加科学、协同更加精细、响应更加即时、流程更加优化，这是达成“教育治理”各项目标的保障。
华东师范大学信息办主任沈富可对《教育管理信息化建设与应用指南》作了详细解读。沈主任说，《教育管理信息化建设与应用指南》展示了我国教育管理信息化在新阶段的蓝图。《指南》阐述了各主体在全国教育管理信息化体系建设和应用格局中的权利和义务，它的出台对全国教育管理信息化体系的“顶层设计”、对解决教育管理信息化领域目前存在的各种错综复杂的问题、对加快推进我国教育信息化带动教育现代化都有着重要的意义。
会后，大家来到长春市第五十二中学，深入了解了学生综合素质评价体系，与会领导及代表对二道区教育信息化管理平台及五十二中学的成长动力教育给予了高度评价。
此次会议的召开，为进一步落实《教育管理信息化建设与应用指南》提供了契机，指明了方向。必将使更多人积极参与到教育管理信息化的伟大事业中来，以改革创新、抓铁有痕的精神推动教育管理信息化迈上新台阶。唯有将指南付诸于实践，实现办学管理的信息化、监测评价的精准化、宏观决策的科学化，才能真正推动教育治理现代化、推动教育的改革和发展，从而使得教育发展的成果更多更公平惠及全体人民!
